琴｜學生協奏曲第5號+我不要吸二手煙！

昨天，終於預習到「學生協奏曲第5號」（Pupil's Concerto No.5 in D OP.22 1st Movement by Friedrizh Seitz）！是篠崎（しのざき）2/3冊倒數的長曲子！和某老師（非我的老師）的爭執則是：「在公開場合不該吸煙！」！
　
A. 和音樂教室老師的爭執：
　　其實，整個「爭執」並沒什麼「火藥」味。但我的感覺是該負責人太沒有責任心和公德心！而且竟和客人爭辯？實在不可思議（若是無理取鬧的奧客就算了，但並不是）！
　　該老師應該算該音樂教室的經營者之一（老闆級），所以能講他的人只有「客人」（不才區區算一個）！其他老師怎麼說都是拿錢的，就算不喜歡恐怕也只能默默忍受！該老師是有「迴避」到「廁所」或「教室後」吸煙，但因為實在距教室太近，教室又是幾乎密閉無處可流通空氣，幾乎每次他抽完煙後整個教室都是那種可怕的味道！
　　其實，已經忍相當久了！昨天是實在太誇張，只好向該老師提一下！畢竟一個人的「奢侈享受權」可不能危及他人「最基本的生存健康權益」！更何況，現在法律還明文規定在公開場合吸煙是「違法」的！　
　　不過，我最不高興的是，該老師竟然反指責我在公開場合「喝酒」！反嗆說「我聞到『好重』的酒味、好臭喔」！令個人覺得此人相當無禮！
　
一，抽煙的人味覺和嗅覺必定會被破壞！
我喝那只有含3%酒精、幾乎和汽水一樣的「白色沙瓦」（沒錯！就是宏爺代言的那個汽水），他老竟能隔個一公尺以上睜眼說出這種瞎話？就算鼻子貼著那個飲料也不見得聞得到清晰的酒精味了！其用心如何很明顯！如此不尊重客人！是最令我不高興的點之一！好像我付錢給你卻不能要求有個良好乾淨的學習環境似的！難道個人這個要求是過份的、不合理的嗎？個人不認為會有家長喜歡小孩處在這種充滿煙臭味的地方！大部份客人不說並不是喜歡，可能更多是默默的走掉找別間上課！不過聽說他生意做很大（馬場＆汽車），也許他根本不希罕損失這些客戶吧？
　
二，說我喝3%酒精的汽水雞尾酒害到別人？！
Well，我是在別人飲水中下毒了嗎？我有強迫別人飲用嗎？但他吸煙卻是強迫所有身在教室的人都吸他的二手煙！客人的健康誰要負責？就算我能戴防毒面具，但那種不適感和花費他要付成本嗎？我沒直接檢舉他就很客氣了！他可是「公開違法」！這雞尾酒基本上和汽水差不多，喝完可能微薰臉紅一陣子，但想醉到發酒瘋公開毆打人是辦不到的，而我不開車、不騎車，也不會造成公共安全的疑慮！
　
※其實，我最不高興的是：把宏爺代言乾乾淨淨的休閒飲品評成像是酗酒充滿酒臭味一樣！我可是在品嚐！和受役於物的上癮不同！　
　
※這老闆竟跑去問別的老師有沒有覺得「酒很臭」？「有煙味」？這...換你領人薪水，你要怎麼說？豈不叫人難做嗎（對老師很抱歉）？自己行為不合宜卻要別人幫自己的行為負責和背書！是無責任感和擔當的態度（拜託！一把年紀的男人不該像小孩子撒嬌）！　
　
　
B. 學習的進度：
　　很久沒寫小提琴的學習誌了。一方面是懶...，一方面...，覺得有點不知道寫什麼？因為有的東西是一直重覆的，這個曲子也是、那個曲子還是！而越到後來，其實很多東西很難光一個曲子練過就真的能「熟練」了！老師通過一個曲子，表示及格！但其中的一些技巧：揉弦、震音、斷奏、用弓的分配控制...。很多即使現在老師說可以，其實也不表示真的做得很好，而是指在這個階段達到這樣是可以了！
　　像是一開始進入3冊時，有很多手指的練習。我自己悶頭幾乎全都練了！後來老師嚇了一跳！說：
不用那麼趕，有的東西我們會一直練到第四冊！慢慢的一點一點練！不然太累了...（老師是怕我弄傷自己）。
　　所以，練琴的一些習慣和觀念和平常的唸書真的不太一樣！並不是像數學題的觀念或是功課，不是說做完就做完那樣子！或是背起來就是背起來。
　
ANYWAY，這是我的理解啦！
　
上次的進度是到「結婚進行曲」（Wedding March from "Midsummer Night's Dream" by Felix Mendelssohn）和「巴哈的嘉禾舞曲」（Suit No.3 in D Major: Govotte I&II by Johann Sebastian Bach ），另外有 Kayser 6 和 7 號。由於之前有好幾週，不是我有事，就是老師忙，有好一陣子沒上課了，所以曲子練來練去都是那幾首。最後受不了了！所以就自己偷偷練習了一下「學生協奏曲第5號」。當然，就算是都練那幾首，要說就已經練得很完美也不可能！只是...，就是怎麼拉都是那些！有時就是會覺得...「好煩吶」！所以有時還會倒著回去拉以前的曲子！像是第一冊的一首「荒城之月」，簡單到不行的曲子！但我喜歡拉它、用它來練揉弦...。
　
「結婚進行曲」：
自己是覺得...震音很難！其它沒有特別覺得非常難的。但是要拉得很有氣氛當然又是另一回事了！不過，老師今天好像忘記了這首了...：P。下次要提醒老師。
　
「巴哈的嘉禾舞曲」：
可能是最早碰到的長曲子吧？雖然分成四個段落，但很長的話...，覺得專注力要持續不容易、但要放鬆也不容易...。但中間我最為頭痛的還是「震音」？越是想按得快，手指卻越會僵在那裏！？奇怪的是單獨練震音又很順？放在曲子裏卻又震不起來...冏。
　
「Kayser 6」：
上次已經交過作業，不過老師覺得還可以再更好，因為有時換弦不夠乾淨，所以另外自己練四個音的圓滑奏。這次已經通過了。這首初練時手指很不舒服！
　
「Kayser 7」：
算新的吧！老師似乎很吃驚我在預習能練好？不過，我提醒老師：很久沒上課了，一練再練不好也變好了...XD！但這首我初練時整隻左手掌、指都很不舒服，會隱隱作痛。A4♭ ←→ B4♭ 並不是很好按，手指有一種被坳來坳去的感覺。老師還是要求再繼續練習。
　
持續的練揉弦：
還是很奇怪的...最常用的仍然是手腕的揉弦......冏。老師還是一臉很不理解的表情...。後來推論是可能我手臂肌肉不夠力，所以久了就自動變成較不費力的手腕揉弦...XD！但上弓的揉弦和圓滑奏的揉弦很卡！另外要揉到粘到下一個音不太容易，很容易很早就停下來等著換指...，老師說這是要慢慢練的。
　
　
C. 新的預習進度：
我的學習就是一直預習！所以很多東西是老師還沒真的上，但我要先用自己已會的技巧去練，有困難或不會的在下次上課就能直接提問。
　
「Kayser 8」：
就在「Kayser 7」隔壁，老師說先把音拉準，等熟了再加練斷奏。之前有稍微看過，感覺一下較不適應的是一再的「♭、♮、♯」，看譜變得很LAG...XD！
　
「學生協奏曲第5號」：
這就是標題題到的！算本冊第二個長曲子吧？其實之前我有偷偷拉過，花個半天把譜背下來了，但即使背起來，也根本算不上會！老師有提點一些地方，用弓的注意，大小聲、樂句，作業並不是整首，老師怕會練不來。但因為事先有背譜，所以問了進度外的問題：後面的「雙音」。因為自己背譜時覺得它好難！覺得自己好像都學不會（再次覺得自己沒才能...是不是該放棄...）。
　
這時，老師的回答讓我又再次恍然大悟：
「你知道嗎，光這首曲子（學生協奏曲第5號），我們當初就練了『一個學期』！」　
　
「嗄？！@__@|||」　
　
我終於又再次明白接下來的學習應該是什麼樣的心態。
當然我並不是好高鹜遠，而是我得一再從以前那種唸書的習慣和觀念轉出來...XD！學習這類才藝很難每次都做到「今日事今日畢」XD！要求自己每次達到某「階段」才是正常的！而不是看沒有每次都「完成」就覺得自己不行、沒才能或覺得要再做更多！其實只會降低學習品質或帶給自己過大的壓力...XD！
　
不過，突然覺得可能配合一些簡單的流行或小樂曲會比較不無聊？因為像這種難練的曲子就像老師說的要練好幾個月吧？總會有膩的時候...。下次再向老師提好了。
　
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